Új bölcsészet?

A Metazin számol be arról az amerikai kezdeményezésről, amely lebontani igyekszik a bölcsészettudományok és a természettudományok közötti, néha áthatolhatatlannak tűnő falakat, mondván, hogy vége a szakbarbárságnak. Az argumentum az, hogy bár a 20. század oktatási modellje egyértelműen a szakosodás, a specializáció struktúráját építette ki, addig a jelen valami egészen mást diktál. A kiinduló pont a következő:

David Sloan Wilson, a New York-i Binghamton Egyetem biológiatanára arra lett figyelmes, hogy a darwini evolúcióról szóló előadás-sorozatára előszeretettel iratkoztak be bölcsészhallgatók is. Kolléganőjével, Leslie Heywood angol nyelvésszel olyan tananyagot dolgozott ki, amelyben a statisztika oktatása és a filológiai tudomány alapfogásai egyaránt szerepelnek. Ášgy vélik, hogy a tudomány könnyen hozzáférhetőbbé válik, ha demisztifikálják. Ha például a statisztikai fogásokat és módszereket a diák az őt érdeklő témakörrel kapcsolatban sajátítja el, mindjárt kiderül, hogy nem ördöngösség a statisztika.
(forrás: Metazin)

Ez mind nagyon szép és jó, csak egyvalamit nem értek: valóban új valamiről van itt szó? Tetszettek már hallani az interdiszciplinaritásról? Vagy épp a multidiszciplinaritás rémlik? Esetleg pluridiszciplinaritás ugrik be?

Új tanszéki honlap

SZTE, Amerikanisztika tanszék Elérkezett az idő, hogy a hallgatók egy része által “fogorvosi rendelőre emlékeztető” steril valaminek titulált Amerikanisztika tanszéki honlap megújuljon, méghozzá teljes mértékben, ide értve a külalakot, az információ struktúráját, eloszlását, és a – felhasználó szempontjából nyilván teljesen érdektelen – tartalomkezelést is. A honlap kialakításnál/átformálásánál igyekeztünk maximálisan figyelembe venni a hallgatók kéréseit illetve véleményét, így mind megjelenésében, mind a leírások és funkciók tekintetében is egy sokkal felhasználóbarátabb verzió tárul most a nagyérdemű elé. Hogy lépjünk egyet a közösségi hálózatok újszerű felhasználása felé, létrehoztunk egy olyan webes felületet, ahová jelenlegi és volt hallgatóink regisztrálhatnak: az egyik cél természetesen az, hogy valamiféle virtuális kohéziós erő közelebb hozza őket egymáshoz, a másik pedig a végzett hallgatók életének, karrierjének nyomon követése – ami jelenleg az egyik legnagyobb feladat és kihívás az egyetemek számára.